时间流逝得如此之快，我们的教学工作又将抒写新的篇章，现在就让我们好好地规划一下吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是文秘帮小编整理的小学六年级数学教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级数学教学计划1
一、根本状况
六年级现有xx人，个中男生xx人，女生xx人。整体去看本班学生活跃心爱，少数学生头脑活泼，进修数教的兴致较浓，有优越的进修风俗。但也有少少数学生回响反映较缓，头脑早钝，注重力轻易疏散，然则他们有猛烈的供知渴望。但几个落后生还需勤奋抓一把，迥殊是有5名同窗智力迥殊低下，承受才能较好，简直是不克不及自力完成做业，以是教员要有条理，有耐烦的停止教导，要使每一个学生皆能顺遂地完本钱教期的进修义务，别的全班答复成绩的主动性广泛没有下，完成做业誊写量量没有下，正在以后的讲授中也还要增强练习。
二、课本剖析
A、讲授内容简析
那一册课本包含上面一些内容：地位，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数教广角战数教理论举止等。
分数乘法战除法，圆，百分数等是本册课本的重面讲授内容。
B、讲授目的
1、懂得分数乘、除法的意义，控制分数乘、除法的较量争论方式，比力纯熟地较量争论简略的分数乘、除法，会停止简略的分数四则混淆运算。
2、懂得倒数的意义，控制供倒数的方式。
3、懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比的简略实践成绩。
4、控制圆的特性，会用圆筹划圆；索求并控制圆的周长战面积公式，可以准确较量争论圆的周长战面积。
5、晓得圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能应用仄移、轴对称战扭转设想简略的图案。
6、能正在圆格纸上用数对透露表现地位，开端体味坐标的思惟。
7、懂得百分数的意义，比力纯熟地停止有闭百分数的较量争论，可以办理有闭百分数的简略实践成绩。
8、熟悉扇形统计图，能凭据必要挑选符合的统计图透露表现数据。
9、履历从实践糊口中收现成绩、提出成绩、办理成绩的进程，体味数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成绩的才能。
10、体味办理成绩计谋的多样性及应用假定的数教思惟方式办理成绩的有用性，感触感染数教的魅力。构成收现糊口中的数教的认识，开端构成视察、剖析及推理的才能。
11、体味进修数教的兴趣，进步进修数教的兴致，树立教好数教的疑心。
12、养成当真做业、誊写整齐的优越风俗。
C、讲授重面
①懂得分数乘、除法的意义，控制分数乘、除法的较量争论方式，纯熟较量争论分数乘、除法，会停止简略的分数四则混淆运算，办理有闭分数乘除法的简略的实践成绩。
②懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比的简略实践成绩。
③控制圆的特性，会用圆筹划圆；索求并控制圆的周长战面积公式，可以准确较量争论圆的周长战面积。
④懂得百分数的意义，比力纯熟地停止有闭百分数的较量争论，可以办理有闭百分数的简略实践成绩。
⑤熟悉扇形统计图，能凭据必要挑选符合的统计图透露表现数据。
⑥履历从实践糊口中收现成绩、提出成绩、办理成绩的进程，体味数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成绩的才能。
D、讲授易面
①懂得分数乘除法和百分数的意义，纯熟停止分数四则混淆运算。
②办理分数、百分数简略实践成绩。
③控制圆的特性，可以准确纯熟较量争论圆的周长战面积。
④凭据详细状况挑选得当的统计图透露表现数据。
⑤履历从实践糊口中收现成绩、提出成绩、办理成绩的进程，体味数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成绩的才能。
三、讲授步伐
1、增强较量争论才能的培育种植提拔，特别是分数乘除法的较量争论，心举动当作到算得对算得快，笔举动当作到较量争论认真，养成盲目验算的好风俗。
2、减年夜研讨型进修的力度，让学生经过本身的索求得到常识履历战才能。
3、增强根本常识战根本技艺的讲授。
4、增强对学生才能、优越思惟人格战进修风俗的培育种植提拔，引发学生进修数教的兴致。
5、正在讲授中重视底子常识的讲授战根本技艺的培育种植提拔。
6、分数、百分数乘除法利用题是本册的一个讲授重面，要多应用线段图引诱学生剖析，让学生过闭。侧重讲授心理解题意，经过标题问题会本身剖析数目闭系，列出算式。
7、地位、圆的熟悉及相干较量争论要看重曲不雅讲授，利于学生的进修。引诱学生脱手操纵，脱手绘图，成长学生脱手才能。
8、看重数教与糊口的联络，并增强理论才能的培育种植提拔，改善操练设想，增进学生的进修。
9、重视讲授方式的最劣化，关怀理解每个学生，注重培劣辅好。
四、课时支配
（一）地位（2课时）。
（二）分数乘法（12课时）。
（三）分数除法（13课时）。
（四）圆（8课时）；肯定起跑线1课时。
（五）百分数（15课时）。
（六）统计（2课时）；公道存款1课时。
（七）数教广角（2课时）。
（八）总温习（4课时）。
六年级数学教学计划2
一、教情份析
本教期我任六年级数教的讲授义务。年夜少数学生底子常识踏实，对数教比力感兴致，勤于动脑，乐于探求。但有几论理学生的进修状况没有不乱，做业必要学生不停催促，头脑回响反映缓。那就请求我正在新教期里，不停探求、完美教法，引发学生兴致战潜能，建立教好数教的`疑心。同时，正在面向全部的同时，要使差别的学生正在数教上有差别的成长，注重培育种植提拔学生头脑的开放性、灵巧性、收集性战首创性，使之长于头脑，控制有用的进修计谋。
二、讲授目的剖析
（一）、教段目的
1、常识与技艺：
（1）履历从实际糊口中笼统出数和简略数目闭系的进程，理解分数、百分数的意义，控制需要的运算（包含预算）技艺；索求给定事物中隐露的纪律，会用圆程透露表现简略的数目闭系，会解简略的圆程。
（2）履历索求事物与图形的外形、巨细、活动战地位闭系的进程，理解简略多少体宁静面图形的根本特性，能对简略图形停止变更，成长丈量、试图、做图等技艺。
（3）履历搜集、整顿、形貌战剖析数据的进程控制一些数据处置技艺。
2、进程与方式：
（1）能凭据办理成绩的必要，搜集有效的疑息，停止回纳、类比与猜想，成长开端开情推理才能。
（2）正在办理成绩的进程中，能停止有层次的考虑，能对结论的公道性做出有道服力的阐明。
（3）能从实际糊口中收现并提出简略的数教成绩。
（4）能索求出办理成绩的有用方式。并试图寻觅其他方式。
（5）正在办理成绩的举止中，教会开端与别人互助。
（6）具有回想与剖析办理成绩的进程的认识。
3、感情与立场
（1）正在别人的勉励与引诱下，能主动战胜数教举止中逢到的坚苦，有战胜坚苦战应用常识办理成绩的胜利体验，对本身获得的效果准确与否有必然的掌握，信赖本身正在进修中能够获得不停的提高。
（2）经过视察、操纵、回纳、类比、揣度等数教举止，体验数教成绩的索求性与挑衅性，感触感染数教考虑进程的层次性战数教结论切实其实定性。
（3）对没有懂的中央或差别的看法有提出疑问的认识，并乐意对数教成绩停止议论，收现过错能实时更正。
（二）详细目的
1、学生懂得分数乘除法的意义，控制分数乘除法的较量争论轨则，比力纯熟地较量争论分数的乘法、除法（简略的可以心算）。
2、会停止分数的四则混淆运算。
3、懂得比的意义战性子，会供比值战化简比。
4、控制圆的特性，会用对象绘圆；控制圆的周长战面积的较量争论公式，可以准确较量争论圆的周长与面积。经过引见圆周率的史料，使学生遭到爱国主义教诲。
5、经过大批的糊口实例，使学生开端懂得轴对称的意义，开端熟悉轴对称图形。
6、可以解问比力轻易的一到两步较量争论的分数利用题，可以综开应用所教常识办理比力简略的实践成绩，可以凭据利用题的详细状况，灵巧地选用算术解法战圆程解法。
7、懂得百分数的意义，比力纯熟地停止有闭百分数的较量争论，可以办理一些比力简略的有闭百分数的实践成绩。
三、课本常识布局剖析
那册课本包含上面一些内容：分数乘、除法，分数四则混淆运算战利用题，圆，百分数。
那册课本总的编排是：正在前册已有的底子上重面讲授分数四则运算，培育种植提拔学生分数四则运算战分数四则混淆运算的才能；起头熟悉直线图形——圆及其周长、面积公式正在实践糊口中的利用，熟悉轴对称图形，进一步成长学生的空间不雅念；起头讲授百分数及其利用；分离所教常识，进一步成长学生的笼统头脑才能，培育种植提拔头脑品格；进步学生解问比力轻易的分数利用题的才能，和综开应用所教常识办理比力简略的实践成绩的才能。
个中分数乘、除法，分数四则混淆运算战利用题，百分数及其利用，分数的简略单纯圆程，列圆程解分数利用题等属于“数与代数”范畴。圆的熟悉，圆的周长战面积的较量争论，扇形的熟悉xx，对称的开端观点，轴对称图形等属于“空间与图形”范畴。理论举止课“量一量，算一算”与“查询拜访利率，较量争论利钱”，分数四则利用题属于“理论战综开利用”范畴。
本册的重面是分数四则混淆运算战利用题，圆的周长战面积公式的利用和百分数利用题。易面是一个数乘分数的意义，分数除法的意义战分数利用题的数目闭系。
四、完成义务的详细步伐
1、当真备课，粗心上课，实时反应，有用教导，完成“三浑”。
每讲一节课前，要根据新课程尺度，研讨课本，翻阅教参，疑问探究，理解学生，有用地接收各圆面备课疑息，制造性地利用课本，写出实在可止的讲授预案战得当的讲授方式，从而劣化讲堂讲授。同时正在讲堂讲授中要实行素养教诲。我们要遵照学生的心思特性，培育种植提拔学生的进修兴致，使学生敬爱您的教科，以到达乐教、爱教、教好的目标。教员要以导为主，学生要以思为主，多给学生动脑、动心、脱手的机遇，培育种植提拔学生自立索求、互助交换的才能，使学生控制有用的进修计谋，教会进修。分离讲堂测试、鸿文业、家庭做业战单位测试，对学生的控制状况停止实时反应，一般教导，有用完成“三浑”。
2、继承增强培劣补好任务
讲堂上要注重抓两端，带中心。对进修有坚苦的学生要多教导、多发问、多勉励，引发他们进修数教的兴致，建立教好数教的疑心。同时发扬同窗间的联结友好的肉体，建立同桌“一帮一”举止，奖励举止中结果凸起的小组。关于进修劣同的学生，要使之正在讲堂上吃饱，课后加入数教兴致小组，充沛开辟其智力潜能，完成差别的学生正在数教上获得差别的成长。
五、鼎力成长数教理论举止
本教期支配了两次数教理论举止，一是“量一量，算一算”，两是“查询拜访利率，较量争论利钱”。讲授中要主动引诱学生从差别的角度收实际际成绩中所包罗的数教疑息，索求多种办理成绩的方式，减深对所教的常识的懂得，能战别人停止有用的互助与交换，认识到数教战实际糊口的紧密亲密联络，建立用数教的认识。每次理论举止后，要让学生写出理论举止讲述，停止劣秀举止小组评比，引发学生到场的主动性。