小学语文各年级知识点及常见问题（推荐2篇）
小学语文各年级知识点及常见问题 篇1
1、汉字的书写笔顺、字形(书写汉字)
存在问题：(1)笔顺不规范，写字步骤混乱。
(2)偏旁、部首混淆。 2、多音字、易错音(连线)
存在问题：(1)整体认读音节和单音节混淆，没有掌握汉字的读音。
例：玩耍 shuǎ suǎ
(2)没有了解字义，不能区分多音字。
例：应该 yīng yìng
3、看拼音写词语
存在问题：(1)汉语拼音拼读出错。
(2)同音字、形近字混淆。
4、查字典(填空)
存在问题：(1)音节表及大小写混乱。
(2)音序查字法、部首查字法、难查字的方法混乱
5、标点符号：逗号、句号、感叹号、冒号、引号、问号(填空题、阅读)
存在问题：(1)各标点符号的概念混乱。
(2)不能区分，不知道怎么用。
(3)一句话里运用多个标点符号，容易出现混乱。
例1：雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里? 例2：随着优美的乐曲，孔雀悄悄地开了屏。
6、古诗默写、成语填空
存在问题：(1)同音字混淆。
(2)没有及时复习，背诵古诗和单元成语。
7、词语：词语结构、近义词、反义词(填空)
存在问题：(1)没有理解字义。
(2)近义词和反义词的概念混乱。
8、按要求写句子：“把”字句和“被”字句，不同类型句子，补充句子 存在问题：(1)不知道改写“把”字句和“被”字句的方法。
(2)没有理解清楚题目意思。 例：写一个描写秋天景色的句子
(二)阅读理解
1、数句子、数段落
存在问题：句子和段落的概念混乱。(一般很少错) 2、基础知识：形近字、词语搭配 存在问题：(1)不能理解字义和词义。 3、找信息：文章内容理解、填空 存在问题：(1)读不懂文章内容。
(2)不懂得阅读的方法。
(三)作文 看图写话，写一段话。150～200字 存在问题： (1)没有掌握写作方法。
(2)看不懂图画意思。 (3)标点符号用错。
(4)语句不通顺，表达不清。 (5)出现“流水账”，口语化严重。 (6)错别字。
(7)积累太少，不懂得如何根据图画内容编故事，没有内容可写。
小学语文常见问题和知识点(三)
1、看拼音写词语
存在问题：(1)汉语拼音拼读出错。
(2)同音字、形近字混淆。 (3)没有及时复习单元掌握词语。
2、多音字(连线) 存在问题：
(1)多音字在不同环境下的用法混乱。(只要有认真读课文，很少错) (2)欠缺读书，欠缺大声读书，对字音不敏感。
3、形近字组词(填空)
存在问题：(1)字义理解不清，遇到不懂的生字不会去查字典，没有好好
利用工具书。
(2)欠缺读书，对文字敏感度不高。
4、古诗默写、成语填空
存在问题：(1)同音字混淆。
(2)没有及时复习，背诵古诗和单元成语。
5、词语：词语结构、近义词、反义词(填空)、关联词语 存在问题：(1)没有理解字义。
(2)近义词和反义词的概念混乱。
(3)ABAC、ABB结构词语混淆，没有看清楚题目。 (4)不懂得分不同类型理解关联词的用法。
6、按要求写句子：“把”字句和“被”字句，不同类型句子，补充句子 存在问题：(1)不知道改写“把”字句和“被”字句的方法。 7、句型转换：关联词、病句、缩句、比喻句(填空题、判断题) 存在问题： (1)不懂得把关联词分不同类型学习。
(2)病句是新增加知识，没有掌握修改病句的方法
(3)比喻句喻体和本体结构的混乱，没有掌握比喻句的结构。 (4)没有掌握缩句的方法。
8、古诗默写和按课文内容填空。
存在问题：(1)没有及时复习，背诵古诗和单元成语。
(2)没有及时复习课文内容。
(二)阅读理解
1、基础知识：查字典、形近字组词、改写句子 存在问题：(1)基础知识掌握不牢固。
(2)句子的理解不了。
2、描写方法
存在问题：(1)不知道描写方法的概念。
(2)不能区分描写方法及其作用。
3、找信息：文章内容理解、填空 存在问题：(1)没有掌握阅读的方法。
(2)不能理解文章内容。
(3)不能很好地理解中心，尤其是道理类。
(三)作文 写人、写事、写景、童话类，400字左右 存在问题：(1)记叙文六要素的残缺。
(2)没有掌握写人、写事、写景、童话类作文的写法。 (3)写作文没有内容可写。
(4)错别字，语句不通顺，表达不清。 (5)出现“流水账”，口语化严重。 (6)标点符号用错。 (7)语言不够生动、具体。
小学语文各年级知识点及常见问题 篇2
基础知识
1、 声母、韵母、整体认读音节(看拼音写词语)。 存在问题：(1)不能区分声母、韵母、整体认读音节。
(2)没有掌握拼读方法。
2、汉字的书写笔顺、字形。
存在问题：(1)笔顺不规范，写字步骤混乱。 (2)偏旁、部首混淆。 3、多音字、易错音。
存在问题：(1)整体认读音节和单音节混淆，没有掌握汉字的读音。
例：清脆 chuì cuì (2)没有了解字义，不能区分多音字。
例：因为 wèi wéi
4、标点符号。
存在问题：(1)各标点符号的概念混乱。
(2)不能区分，不知道怎么用。 (3)一般在阅读和作文会发现问题。
5、同音字、形近字。(填空、组词) 存在问题：(1)不能理解字义。
(2)偏旁部首与汉字组成的关系没弄懂。 例： 到 道
我来(道)操场的跑(到)上，准备练习跑步。 6、词语的搭配。(填空、连线)
存在问题：(1)课文内容不熟悉，一般是课文出现过的词语。
(2)不能区分“的”“地”“得”的用法。 (3)没有理解清楚词语的意思。 (4)读书太少，积累太少。
基础知识
1、 声母、韵母、整体认读音节(看拼音写词语)。 存在问题：(1)不能区分声母、韵母、整体认读音节。
(2)没有掌握拼读方法。
2、汉字的书写笔顺、字形。
存在问题：(1)笔顺不规范，写字步骤混乱。 (2)偏旁、部首混淆。 3、多音字、易错音。
存在问题：(1)整体认读音节和单音节混淆，没有掌握汉字的读音。
例：清脆 chuì cuì (2)没有了解字义，不能区分多音字。
例：因为 wèi wéi
4、标点符号。
存在问题：(1)各标点符号的概念混乱。
(2)不能区分，不知道怎么用。 (3)一般在阅读和作文会发现问题。
5、同音字、形近字。(填空、组词) 存在问题：(1)不能理解字义。
(2)偏旁部首与汉字组成的关系没弄懂。 例： 到 道
我来(道)操场的跑(到)上，准备练习跑步。 6、词语的搭配。(填空、连线)
存在问题：(1)课文内容不熟悉，一般是课文出现过的词语。
(2)不能区分“的”“地”“得”的用法。 (3)没有理解清楚词语的意思。 (4)读书太少，积累太少。