第一篇：幼儿园教学论文
幼儿园教学论文
“游戏教学”的特点及意义。
“寓教于乐”主要是指教师将游戏内容融入幼儿的基础文化教育。课堂组织应与学生的个性相一致，并能以游戏的形式结合学生的个性表现出来。受素质教育理念的影响，儿童的基础文化教学应摆脱传统的教学模式，尽可能以游戏的方式进行展示。一方面，教师可以将信息化教学方法与情景教学法相结合，展示课堂教学内容，全面向幼儿呈现文化知识，加深幼儿对文化知识的理解和对生活的常识。另一方面，游戏与教学应紧密相连，教学模式应偏向游戏，游戏应具有文化知识。例如，当老师讲述“蝌蚪找到妈妈”的故事时，为了加深孩子们的理解，老师可以扮演青蛙妈妈，让孩子们扮演蝌蚪。通过对故事情节的模拟，将故事以游戏的方式直观地呈现在孩子面前，加深他们对故事的理解。
二是“游戏教学”的特点和意义。
“游戏教学”与“教学游戏”的组织形式是对立的。它在儿童游戏的过程中表现出文化知识，将基础知识和生活常识融入到儿童游戏的过程中。现代学前教育方法指出，营造文化艺术环境，塑造人文场景，将基础文化知识融入游戏场景，可以有效地拓宽儿童知识和文化的来源，促进儿童文化素养的形成。因此，“游戏教学”以文化教育为指导，将基础知识融入游戏环节，拓展儿童的知识视野。例如，在生活中，我们经常以习语的形式来衡量一个人的语言水平，而孩子年龄较小，对习语的知识有限，不适合以习语的形式来培养他们的语言意识。此时教师可以通过选择词汇来鼓励孩子玩游戏，将语言基础知识与游戏相结合，拓展孩子的知识视野，促进孩子形成完善的语言意识。
三是推进“游戏化教学”和“游戏化教学”的主要途径。
(1)设置教学情境。
在幼儿园教学中，要想促进游戏教学，就应该创设游戏教学情境，利用创设的游戏教学情境调动幼儿的主观能动性和好奇心，使幼儿能够积极地参与到教学情境活动中。游戏环境教育功能的基本要素如下:通过三维设计，可以强化系统，保证游戏环境的平衡。根据儿童好奇心强、物体范围广的特点，我们可以充分利用室内和室外的地板、墙壁和空间，形成一个环境系统，激发儿童的好奇心和探索欲望。希望儿童能全面、系统地接受环境信息。例如,在体育活动旨在开发孩子的跳跃能力,我们可以为孩子们创建一个新颖有趣的游戏场景,以参观动物园为主线,通过生动的语言调动孩子的想象力,让孩子们创造性的模仿各种小动物,然后让孩子们的音乐合作伙伴。教师应注重对孩子的鼓励，从而激发孩子的自信心。
(2)选择合理的教学形式。
在幼儿教学中，教师在教学过程中应选择适当合理的教学形式，因为不同的教学活动有不同的目标、要求和内容。教师在选择游戏时，首先要根据幼儿的个体差异来确定教学内容。只有采用符合儿童主观能动性的教学策略来完成游戏教学设计，才能使游戏与教学有机地融合和渗透，真正体现游戏与学习的价值。此外，在游戏活动中，教师应将外部干预和内部干预结合起来，直观地评价幼儿的学习成绩和游戏成绩。教师不仅要参与游戏活动，观察和评价孩子，还要逐渐脱离管理者的角色，逐渐成为孩子的管理者。
第二篇：幼儿园教学论文
幼儿教育的幼教建筑设计
【摘要】
古人云“子训始稚”，意思是教育孩子要趁早，历史上涌现过许多有关幼儿教育的思想先驱。的确，幼儿教育作为教育体系中的第一环，至关重要。
【关键词】
幼教建筑;设计理念;童心
幼儿教育是指对3岁至6岁的幼儿所实施的教育，广义上例如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，是指一切能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动。狭义的幼儿教育则特指幼儿园、托儿所等幼儿教育机构的教育。作为正式的幼儿教育机构，幼儿园、托儿所等幼教的建筑应提供适合幼儿合理的设备与设施，创造良好的建筑环境，包括合理的空间，阳光、空气、水源、卫生、饮食、安全等，要像呵护花朵一样呵护孩子们的成长。幼儿教育的重要性决定了幼教建筑的特殊的建筑要求。本文将以西班牙著名的幼教建筑--维利达境幼儿园为例，介绍说明幼教建筑设计在建筑体形与色彩、内部空间、细节设施等方面要达到的目标。
一、幼教建筑的构造体形与色彩
幼教建筑通过其外部形象要充分表达“童心”，要做到美观，绿化，洁净，直观鲜明，布局活泼，充满童趣。维利达幼儿园于2023年建于西班牙马德里，它由大大小小的圆形构造组成，外观上如同一个超大尺寸的蛋糕，上面点缀了一些圆形的绿色草坪、圆形的巨大天窗以及谷仓形状的象牙白纯装饰性的构造像极了蛋糕上形形色色的水果和奶油，这样拙朴童稚的造型吸引了大人和小孩的眼球，行走在其中如同进入了爱丽丝的梦游仙境一般，充满了梦幻性，不仅使得小孩留恋其中，让小孩上幼儿园变成了一种享受，还让“大人们”为它可爱的造型驻足观赏，这样的外形设计满足幼儿心理成长的要求，幼儿园真正成为了幼儿的乐园。幼儿园作为一个施教场所，不仅有嬉戏玩耍的儿童，当然还有教育和引导他们的施教人员，因此幼儿园要有双重尺度，让大人和小孩都能适应环境。它的色彩没有过于花哨，造型没有奇形怪状，像维利达这样的幼儿园就采用简洁的造型设计和简单大方、环保的色彩不仅可以培养孩童的审美也营造了一种童话意境。大大小小的圆形遍布整个空间，而整个建筑场地是一个类似三角形的地貌，圆形与三角形的碰撞使得画面更加有层次感，这一设计同时解决了三角形地块难以利用的难题。为避免学校建筑的阴影投射在操场上，维利达幼儿园将操场设置在平台上，这就是所谓的屋顶平台式，利用屋顶、阳台作为班级活动场地，充分利用空间，缓解了幼教建筑用地紧张。在阳光充足的阳台上与绿色草坪近距离接触使得幼儿更加接近大自然，通往平台的坡道沿着包含学校设备的圆柱体周边而设，孩子们通过坡道缓缓上升，快乐而有趣，幼儿园的建筑不高，他们在不知不觉间便到达了屋顶的平台。
二、幼教建筑的内部空间
维利达幼儿园建筑的主要空间就是宽阔的中央大厅，这里是带顶和有着鲜艳颜色天窗的儿童活动与聚会空间，从所有教室都能直接来到这里，比较适合幼儿园开办大型的娱乐活动或幼儿集中玩耍的场地。因幼儿身体技能尚未发育完全，他们行动笨拙，防护能力差，但是他们的好奇心强，什么都想尝试，比较好动，因此这里需要给他们创造了一个舒适安全的空间，幼儿在中央大厅里肆意玩耍而不用担心安全问题。圆形的庭院伸进公共活动空间内，透明的玻璃让室内与室外产生了互动，使空间更加明亮，为孩子提供充足的阳光，并使得室外的花草树木进入了室内，让孩子在玩耍的同时欣赏到自然界的美景，这使得幼儿在视觉和触觉上提升感知能力。公共空间的上部是深度超过2米，五颜六色的采光天窗，更增加了房间的通透性，满足日照、通风等要求。通往教室的通道有一个个可折叠的隔断和深深的窗口，增加了通道的趣味性，通道成为孩子下课娱乐的个人小天地，行走其中如同进入一个密道，幼儿在其中可展开无限的遐想。这是建筑充满“童趣”的另一表现。教室位于东南端，以求获得最多的自然光线。行政管理区、教职员工办公室和建筑设备位于西北端，有各自独立的道路，这方便了人员的疏散，形成稳定的工作秩序、固定的日常行程，满足幼教建筑的安全要求。
三、幼教建筑的细节设施
幼教建筑的楼梯宜采用双泡楼梯，楼梯杆件应采取不宜攀登的构造，一般不做垂直构件，另外楼梯扶手要有双重尺寸，除了成人扶手外，还应加设幼儿使用的小扶手，最好是木制的，不宜采用钢制的。幼儿经常接触到的1.30m以下的室外墙面不应粗糙，墙角、窗台、暖气罩等有棱角的地方必须做成小圆角，以达到幼教建筑安全要求，这也是维利达幼儿园的构件多采用圆润的设计的原因。因幼儿好动且喜欢伏地玩耍，活动室、卧室、音体室宜采取暖性、弹性地面。阳台、屋顶平台的护栏净高不应小于1.20m，护栏宜采用垂直线饰;活动室，音体室的窗台距离地面不宜大于0.60m，距地面1.30m内不应设平开窗，宜做成固定扇。
参考文献
[1]刘田洁.新型幼儿教育模式影响下的幼教建筑研究[D].天津大学,2023.
[2]孙妍.幼儿园建筑环境设计研究[D].西安建筑科技大学,2023.
[3]高帅.幼儿园建筑安全性设计研究[D].郑州大学,2023.