班风演讲稿（推荐3篇）
班风演讲稿 篇1
大家好!
带一个新班,也就是从初一或者高一带起,班委干部的建设一般要经历十个步骤才能取得真经。以下是我的个人总结：
1.调查。对新来的学生,不管老师阅人能力有多强,可能都有看走眼的时候。因此,为了提高阅人的准确性,班主任最重要的工作就是调查。书面调查可设计一张表格让学生认真填写,表格涉及学生以及学生家长的基本信息。口头调查就是询问孩子以前的班主任,或者是家访,或者是私下找同学询问。这就为班主任指定班干提供了依据。
2.指认。面对一个新班级,一群新学生,班主任很难选择班干。所以,班主任就只能凭自己对学生的了解,临时指定一些看起来是得力干将的学生组成班干队伍。只要有了“临时政府”,班级就可以运转。班主任在指派了班干之后,要在班上强调：这只是一个临时组织,只要是不合格的班干,随时可以撤换。这会让任职的学生更加认真工作,其他学生会觉得自己还有机会,也会好好表现。
3.观察。班主任在平时就要睁大眼睛仔细观察,把那些品行好、有正义感、执行力强、有领袖气质的学生找出来。孩子不像成人那般深沉,他们的喜怒哀乐,一般都表现在脸上。所以,只要班主任细心,一定能发现每个学生的独特之处。班主任可以通过课间观察、闲时谈话、书写周记等形式了解学生的各方面情况。
4.储备。班主任通过一段时间的观察,心中基本有底。但还不可立即任用,因为有些学生虽然有做班干的才能,但在班上并没有威信,贸然使用,会让学生觉得老师有失公正。所以,班主任要把物色好的班干对象储存在“人才资源库”里备用。
5.造势。在“人才资源库”储备的人才,班主任要适时对他们进行表扬、推销,以提高他们在其他学生心中的威信。同时,还得让这些学生自己寻找机会表现自己、证明自己的实力,使他们成为学生心目中的榜样。
6.选拔。这一步是班干团队能否重新换血的关键。因为之前成立了“临时政府”,可能有些学生已经形成了思维定势,所以在选举时,很有可能把票投给并不适合做班干的学生。那么,班主任的导向就非常重要了。选举之前,班主任要在班里制造舆论有意识地引领大家选举的意向。同时,班主任也要私下给合适的孩子打气,鼓励他们出来竞选,教他们怎么写竞选演讲稿 。切记,要让学生自己选,班主任千万不要插手。因为,孩子们自己选出来的班干,他们才信服。
7.培训。为了提高管理效率,班主任一定要加强对班干的培训。培训的第一步是给班干分工,让他们明确自己的具体职责。培训的第二步是召开班委会,告诉他们如何处理班级不良现象。培训的第三步是分头培训,有些学生的领导能力比较强,培训一两次就能独当一面,但有些学生的能力相对较弱,所以,班主任要加大对这些学生的培训。培训的第四步是一对一的培训,为了提高功效,班主任要经常对班干进行一对一的培训。
8.优化。班干任用一段时间之后,优劣自现。虽说我们要爱每一位学生,但班主任对班级的管理不可完全感性化。当班干队伍中出现了不能胜任的孩子,班主任要理性地进行割舍。通过几次优化,班干队伍就会越来越强,班级管理也会越来越显效。
9.定型。正义而精锐的班干队伍建成了,就可以稳定下来。定型之后,跟着就是定性,也就是你要把班干队伍打造成一支什么性质的队伍。一般来讲,什么思维模式的班主任打造的就是什么性质的班干队伍,而班级的风貌如何,就由班干队伍的性质来决定了。或许有人会说,这样给班干定型了,其他学生是不是就永远没有机会了呢?怎么会没有呢?作为班主任,要给进步的孩子,可改造的孩子一个官职,那还不容易吗?班主任虽说官小,但要给孩子们封官,那是立竿见影的事啊!
10.放手。握在拳头里的东西虽然不会掉,但拳头得永远握着!所以,班主任对班干要信任,要舍得放手。只有放手,班干才能真正成长并且强大起来。
谢谢大家!
班风演讲稿 篇2
各位老师同学们：
大家好!
我叫毕__，我今天要讲的主题是《我爱我的班级》。
温暖的阳光静静地铺满了教室里的墙壁，我们这班调皮可爱的同学们正在认真听着老师循循善诱的教导。这是一副多么温馨和谐的画，这就是我的班级，我的家——六年(二)班。
我爱我的班级，是因为我的班级里有许多和蔼可亲的老师们。数学老师给我们上课时，幽默风趣，与别的老师教的方法别具一格，让我们沉迷在快乐的数学王国里;语文老师认真的批改我们的作业，我们不懂得，他耐心地给我们解答，上自习课，我们这班小女生去逗逗老师，老师就会露出欣慰的笑容;有敬业的英语老师;有体魄强壮的体育老师;有让我们感受音乐的魅力的音乐老师等等，他们因我们快乐人快乐，因我们烦恼而烦恼。您说，和这样的老师相处，能不快乐吗?
我爱我的“家”，因为我们的家里有许多可爱的同学，比如勤奋学习的袁锦权，爱劳动的黄朋......我们这里的方面从不用班主任担心。我们会按时自觉去打扫，用双手清洁校园，让校园变得干净，清新。班上有人生病了，其他同学就会嘘寒问暖的，像亲兄妹那样照顾得无微不至的。您说，在这样一个有爱心的集体里，我能不快乐吗?
我爱我们的“家”，因为我们的家是一个团结的班级。我们认真学习，守纪律，讲文明，积极锻炼，努力争取去做“四自少年”。在校运会中，全班同学团结合作，发挥潜能，拿到了第一名。可以说没有团结，就尝不到胜利的果实。您说，我在这样团结的班级里，我能不骄傲吗?
在学习上，我们班也是个积极上进的班。
当然，我们班级也存在那样的不足，但我们坚信，在老师的帮助下和同学们的共同努力下，我们会一步一步地优点走去!谢谢大家!
班风演讲稿 篇3
良好的班风对班级学生能起到潜移默化的作用，能帮助学生形成良好的习惯和道德行为，有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与合作的态度和方式。一个具有良好班风的班集体对促进学生身心健康发展起到了相当重要的作用。相反，不良的班风将使班集体缺乏生机，学生组织纪律涣散，学习风气淡薄，什么事都干不好。那么，如何才能建立良好的班风呢? 一、班风建设从“心”开始
1、坚持有“爱心”
我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。因此教师的爱是滴滴甘露、融融春风。平时应对班上学生的家庭情况、学习情况作充分的了解，便于在班级管理中开展工作。 比如：对有感情创伤和心理障碍的同学，要开导鼓励他们走出生活中的阴影;对感情易于冲动的同学，则要告诫他们要谦和，要冷静;对品学兼优的同学，要不断提醒他们，学无止境，要不安于现状。 2、坚持有“公心”
要形成正气的班风，就需要班主任平等、公正地对待每一个学生。班主任在处理学生问题上，不论他学习好坏，平时表现如何;要一视同仁，发扬民主。比如：我们班的卫生小组长文明俊，有一段时间，卫生检查监督不到位，就责令他一个人打扫、整改。学习委员刘宗健上课时总爱讲一些与学习无关的话，在我的课上，就给予了严厉的批评教育。
3、坚持有“细心”
作为班主任，首先要善于观察学生的一举一动，要善于分析学生的反常行为。要重视学生反映的各种情况。认真调查落实分析，形成相应的对策。
4、坚持有“恒心”
“百年树人”，培养人才非一日之功，要有恒心。有很多时候，我们总是习惯用成人的思维去思考孩子的世界，于是便总是在心里，甚至是嘴上埋怨：这孩子真笨，这么简单都想不到!这些学生“皮子”怎么那么厚，怎么说都不会听，这样是很容易使人变得暴躁的，放弃对学生的教育。其实我们应该回过头想想：学生不好的行为习惯，不是一朝一夕形成的，要改掉这些不良的习惯需要比形成更长的时间。
二、建立健全班级管理机制，班主任做好监督指导
在班级工作中，班干部发挥的作用是举足轻重的。因为他们与同学朝夕相处，对班级的情况更加了解，他们对同学的教育帮助在某些场合可能比班主任更有效果，一支能力强，以身作则的班干部队伍不仅能树立榜样作用，带动全班同学积极向上，还能起到班主任与同学之间的桥梁作用，他们是班主任管理好班级的得力助手。但学生年龄特点等因素的影响，难免出现私心、不公平对待、管理无持续性等，这就要求班主任要坚持深入班级中了解情况，班委是否以身作则，严格要求自己;是否管理，是否管理到位。要深入班委中，了解他们管理越到困难，经常给予方法上的指导。
三、形成统一的奋斗目标
班主任应让每一个人都明白，生活在特定的集体之中，作为集体的一员都有潜在集体荣誉情结和为之奋斗的内在动因，以培养学生形成健全的人格和团队精神。结合班级实际，根据不同的工作层面具体确定，也就是将班级目标具体细化到各个活动目标中去。我认为可将班级活动目标划分为以下三个方面：
1、文体活动目标;开学初，向学生介绍本学期学校计划开展的活动，并确立具体的目标。
2、争创目标;每周卫生评比，日常行为评比，学期优秀、先进班级集体评比等，要目标明确，并为之努力。
3、学习目标;让学生正确认识班级在年级中的现状，制定个人目标和班级总体目标。
四、树立典型，发挥榜样作用
任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要注意发挥榜样的作用，班主任要在本班发现各层次、各方面好的榜样，并通过学榜样产生“新榜样”，以带来“一花引来百花开”的良好教育效果。比如：班上的雷文艳，王光良等虽然成绩较差，但日常表现很好，这就是榜样。陈樱芳、魏柱爱学习积极性较高，不懂就问，这就是学习的榜样。田湖西、杨国爱、贾代睿热心班集体事务，这就是班委的代表等。经常利用班会等时间，在班上给予大力宣传，起到了榜样作用，班上的大部分学生都向他们学习。
总之，“从学生中来，到学生中去”，班风的建设需要师生爱心的共同浇灌和维护，需要我们所有的班主任共同交流经验。作为年轻教师，要走的路还很长，需要在今后的工作中不断总结和学习，使班主任工作做得更好。