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幼儿园打击乐粉刷匠教案范文(通用5篇)

2023-07-23 21:04:01教案设计访问手机版

第一篇:幼儿园打击乐粉刷匠教案范文

活动目标:

认知目标:理解歌词、懂得旋律;

技能目标:能够自己演唱这首歌;

情感目标:能够在活动中获得快乐;

活动准备:

物质准备:视频、音乐、铃鼓

活动过程:

一、开始部分

音乐导入。

开始放音乐《我是一个粉刷匠》,带领小朋友们进入一个粉刷匠的世界。

二、基本部分

1.观看视频、了解歌词。老师在一边根据视频讲解歌词,让小朋友对歌词有一个更深刻的印象

2.示范唱。老师领唱、幼儿整体跟唱,进一步熟悉歌词和节奏。

3.练习唱。让小朋友自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。

4.创造性学习。让小朋友自己根据歌词做动作,从而开发小朋友的创造能力和创新能力

三、结束部分

让小朋友一起唱歌、开一场小型的音乐会。

活动延伸:

小朋友们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌,并根据节奏自己编舞蹈动作,然后下一节课与小朋友交流。

第二篇:幼儿园打击乐粉刷匠教案范文

神气的小鼓手

一.设计意图:

节奏概念是模糊、抽象的,幼儿难以理解的。针对这一特点,我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手,将音乐融入趣味性的游戏活动中,帮助幼儿直接感知音乐的节奏,以此来提高这方面的能力。因此,特设计了本次活动。

二.活动目标:

1.感受乐曲的特点,找准节奏。

2.学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏。

3.能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。

重点:听音乐找准节奏。

难点:用乐器按节奏进行打击演奏。

三.活动准备:

1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份

2.《军队进行曲》选段

3.图谱

四.活动过程:

(一)和音乐做游戏

1.听着音乐神气的走进活动室。

师:“小朋友,刚刚的音乐好听吗?我们用身体来和音乐做游戏吧!”

2.教师带领幼儿听着音乐做动作。

3.难点前置

(1)听音乐在dom的时候走动,在tak的时候立刻停住。

(2)幼儿熟悉音乐节奏后提升难度,加上转身。

(二)认识乐器及其演奏方法

师:“刚刚我们用身体和音乐做了游戏,除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢!来看看老师为你们准备的乐器,认识吗?”

师:“它可以怎么玩?请你们自己玩一玩”(幼儿自由的敲乐器)

1.认识dom音和tak音

师:“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音?”

(1)幼儿边说教师边敲

小结:响一点的音和敲鼓面的声音差不多,轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多。

师:“我们来给它们取个名字吧!”(dom)(tak)

2.分段学习乐曲《军队进行曲》选段。

3.合音乐完整演奏。

(三)分组分段演奏

1.将幼儿分为2~3组(或男女分组)。

第一组演奏第一段,第二组演奏第二段,最后一起演奏第三段。

2.交换演奏。

(四)结束退场

师:“你们想不想学一学小士兵?带上小鼓像神气的小士兵一样回教室表演给其他小朋友看一看!”

五.特色体现:

教师要善于利用幼儿身边的物品进行艺术创作活动。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼儿生活中常见的用品,我把这些工具拿来作为活动的素材,同时进行深层次的挖掘。为了让每个幼儿都能看清老师的动作和指挥,我采取了“单圈马蹄形”的演奏队形。难度上,为了让幼儿学会并掌握打击方法和节奏,我选择了图谱法,分段出示图谱让幼儿看图谱、看指挥逐步学习打击乐,引导幼儿拿着乐器和着音乐学习敲打出好听的节奏。

第三篇:幼儿园打击乐粉刷匠教案范文

《粉刷匠》这是一首同学们比较喜欢的歌曲,歌词内容也很好理解,旋律也不是很难。下面,小编为大家分享小班音乐课粉刷匠教案,希望对大家有所帮助!

教学目标:

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪

教学重点:

声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具准备:

1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》

2.乐器:节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

教学内容:

A.音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》

1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2.配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上

4.音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以

B.音乐聆听游戏

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回应例如:(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作:站起来、举手;

“贝贝 贝贝 在哪里?”

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:(老师)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

小朋友们 好 小朋友们 好

(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作

③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动:

第一个乐句:胸前拍手

第二个乐句:前平举左右晃手

第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子

C.音乐语言游戏

1.猜谜语:

①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)

②师:说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手:

①师:下面看看老师的手能干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干?

3.音乐语词节奏

①师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听 (边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠,粉刷本领强。

我要把那新房子,刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子,变呀变了样。

(语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老师说一句,小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐,老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

D.音乐节奏快车

1.声音配合动作节奏

(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

①师:小朋友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长,配上唰-的节奏;刷的短,配上唰的;总的节奏型:

×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)

③老师给粉刷时配上好听的音乐,请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐,双手随音乐节拍前后刷动)

2.老师介绍乐器节奏棒,示范操作方法,提出注意事项

3.播放音乐,老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)

E.音乐小舞曲

1.音乐律动表演(重复4遍)

第一个乐句:双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作

第二个乐句:双手叉腰,双肩做上下耸动动作

第三个乐句:双手叉腰,屁股左右扭动动作

第四个乐句:双手并拢,手心朝向脸部,做画圆式动作;最后双手于胸前摊开(变呀变了样时)

2.身体不同部位创编粉刷律动

①师:“小朋友,你们用什么粉刷啊?”(手)

“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢?(胳膊、肩膀、后背、腿等)我们跟着粉刷音乐都试一试吧!“

②小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作

F.再见歌:

1.音乐中老师和大家一起唱再见歌

2.结束环节:老师面带微笑和小朋友说再见

教学建议:

1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌

2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法,避免伤害幼儿

第四篇:幼儿园打击乐粉刷匠教案范文

祖国祖国我们爱你

活动目的:

1、了解国庆节的时间以及放假。

2、学会“祖国祖国我们爱你”歌曲。

3、体会爱祖国,给祖国妈妈过生日的快乐。

活动准备:国旗,“祖国祖国我们爱你”音乐。

活动重难点:对国庆的理解和学习歌曲。

活动过程:

一,图片导入。

诶,小朋友们小眼睛看这里。老师手里的图片,有没有小朋友认识?

哦,是生日蛋糕。小朋友们都过过生日吧?有哪个小朋友来说说自己生日的时候是怎么过的呢?

恩,吃了蛋糕,唱了生日歌,还玩了,吃了好多好东西。

真棒呀。那么,老师知道,很快,又有一个生日要到啦,小朋友想知道是谁的吗?

二,引入国庆。

即将到来的生日是我们的祖国妈妈。她的生日是四月一日。我们称之为国庆节。虽然我们吃不到祖国妈妈的蛋糕,也没办法送她礼物,但是,祖国妈妈的生日,也给我们带来了七天的假期。在这假期间,我们可以尽情的玩耍,也算是祖国妈妈在生日时送给我们的礼物了。

那么,让我们跟着音乐,为祖国妈妈送上一首生日快乐歌吧。

三,唱生日歌。

四,学唱祖国祖国我们爱你。

我们的祖国生我养我,让我们幸福快乐的成长,我们爱不爱她?那么,今天跟老师一起学一首“祖国祖国我们爱你”歌曲吧。

1,先听一遍。2。跟读歌词。3,尝试学唱。4,反复学唱,熟悉音乐。

五,现在,我们也学会了祖国祖国我们爱你这首歌了,那么,国庆回去之后,在十月一日这一天,唱给我们的祖国妈妈听哦。

第五篇:幼儿园打击乐粉刷匠教案范文

粉刷匠教案

活动目标]

1. 鼓励孩子与老师和同龄人一起玩。

2. 体验在游戏中轻敲勺子的乐趣。

【重点和难点】

重点:愿意和同伴一起玩敲门游戏。

难点:主动试着敲勺子。

碗,勺子,背景音乐。

(活动过程)

1. 场景介绍:用盾牌挡住所有材料,引导孩子的好奇心。(孩子们想知道挡板后面是什么。)

2. 把孩子们熟悉的勺子和碗一个接一个地放在挡板里,用动物的声音和他们打招呼。你好,宝贝,你认识我们吗?我们非常喜欢你。

3.教师在挡板后面敲门,并要求幼儿以拍手、头部、腿部等形式与教师互动。

4. 教师取下挡板,轻拍并引导幼儿随着教师的节奏变化。

5. 老师把材料放在每张桌子上,并邀请孩子们尝试。(老师应该注意到,即使他们引导孩子进入游戏,他们也能体验快乐的敲门。)

(活动反映)

这种活动依赖于孩子们非常熟悉的碗和勺子,他们可能很少有在家里敲打勺子的经历。而现在很多新生儿对吃不感兴趣,通过这个活动让孩子们主动使用勺子,并愿意自己完成吃东西的过程。

幼儿园打击乐画家教学计划(2)

一个强大的鼓手

一、设计意图:

节奏的概念是模糊和抽象的,孩子们很难理解。针对这一特点,我尝试激发孩子学习的兴趣,将音乐融入有趣的游戏中,帮助孩子直接感知音乐的节奏,从而提高这种能力。因此,这个活动是专门设计的。

二世。活动目标:

1. 感受音乐的特点,找到正确的节奏。

2. 学习演奏有生命的乐器“鼓”和“鼓槌”。

3.可以看指挥家,听音乐,看图集来演奏打击乐器。

专注:听音乐,找到正确的节奏。

难点:根据节奏用乐器打击乐。

三世。活动准备:

1. 每个人的生活方式“鼓”和“鼓槌”

2. 军事进行曲的选择

3.阿特拉斯

四、活动过程:

(1)玩音乐游戏

1. 听音乐,进入活动室。

老师:孩子,刚才的音乐好吗?让我们用我们的身体来演奏音乐吧!

2. 老师引导孩子听音乐和表演。

3.Pre-difficulty

(1)边走边听音乐,上课时立即停止。

(2)当孩子们熟悉音乐节奏时,他们可以提高他们的难度和转身。

(2)了解乐器及其演奏方法

老师:刚才我们做了身体和音乐的游戏。除了身体,我们还可以用乐器玩音乐游戏。来看看老师为你准备的乐器吧。你知道吗?

老师:它怎么玩?请你们自己玩。

1. 理解Dom和tak

老师:你有没有发现有两种声音和你演奏的那首歌里的相似?

老师敲门时,孩子们在说话。

小结:a little bit的声音与鼓声相似,a little bit的声音与鼓声相似。

老师:“让我们给他们命名!”(dom)(德)

2. 分阶段学习音乐《进行曲》中的段落。

3.演奏整首乐曲。

(3)分组、分段表演

1. 将儿童分为2-3组(或男、女两组)。

第一组扮演第一部分,第二部分和最后一部分。

2. 交换玩。

(4)结束退出

老师:你想学习如何成为一名小战士吗?拿一个鼓,在教室里扮演一个小士兵,让其他孩子看到!__________

5. 特征表现:

教师应善于利用儿童身边的物品进行艺术创作。筷子、牛奶盒、泡沫盒等物品是儿童生活中常见的物品。我用这些工具作为活动的材料,挖掘得更深。为了让每个孩子都能清楚地看到老师的动作和指挥,我采用了“一圈马蹄铁”的游戏形式。困难,为了让孩子学习和掌握的方法和节奏打击,我选择了阿特拉斯的方法,显示了阿特拉斯在阿特拉斯段,这样孩子可以看到,看售票员逐渐学习打击乐器音乐,引导孩子学习好节奏乐器和音乐。