《24、古诗两首》作业设计（推荐5篇）
《24、古诗两首》作业设计 篇1
一、将词语补充完整。
云（）风（）傍（）随（）忙里（）（）
风（）日（）花（）柳（）心花（）（）
依（）傍（）柳（）花（）（）（）若狂
二、选择正确的意思。
余：①剩下；②大数或度量单位等后面的零头；③某种事情、情况以外或以后的时间；④我；⑤姓。
1、参加这次无偿献血活动的人数达二百余人。（）
2、时人不识余心乐。（）
3、退休老教师发挥余热，给社区的孩子辅导功课。（）
4、哥哥利用业余时间，学习拉二胡。（）
三、根据古诗内容填空。
1、诗句“（）”再现了绿树红花、黄莺欢歌的自然景观，诗句“（）”展示了水村山郭、酒旗招展的生活场景，诗句“（）”展现了具有悠久历史的图景。从这首诗，我们能感受到作者在赞美江南（春景）的同时，还有（）。
2、＜春日偶成＞是（）诗人（）春日郊游，即景生情、兴致高涨时所写。诗的前两句（写景），后两句（抒情）。人们误以为作者“老夫聊发少年狂”的诗句是（）。感受到作者（陶醉在春色之间，无比快乐的）心情。
四、积累：填写带有“山、水”的诗句。
1、遥望洞庭山水翠，（）。
2、水光潋滟晴方好，（）。
3、（西塞山前白鹭飞），桃花流水鳜鱼肥。
4、京口瓜洲一水间，（两岸只隔数重山）。
《24、古诗两首》作业设计 篇2
一、比一比，再组词。
值（ ） 园（ ） 屐（ ） 满（ ）
植（ ） 圆（ ） 技（ ） 瞒（ ）
墙（ ） 扉（ ） 苔（ ） 怜（ ）
蔷（ ） 非（ ） 抬（ ） 玲（ ）
二、 解释带点的词语，再写出诗句的意思。
⑴ 应怜 屐齿印苍苔， 小扣 柴扉久不开。
应怜___________________ 小扣___________________
________________________________________________________________
⑵春色满园 关 不住,一枝红杏 出 墙来。
关___________________ 出___________________
________________________________________________________________
三、 理解古诗，填空。
⑴《游园不值》是___________代诗人___________的作品，“不值”是 ___________的意思，诗的前两句写诗人春游访友不遇,表明诗人 的心情，后两句写诗人从露出墙头的一枝红杏，联想到满园春色，心情一下子又___________起来。
⑵虽然诗人“游园不值”，久扣“_________”而“_________”，但是诗人从探出墙头的“_________________”中，感受到无法阻挡的“_______________”。全诗表达了诗人__________________的感情。
3.《宿新市徐公店》的作者是＿＿＿＿＿代的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。题目的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。诗的前两句写了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿，展示了一派田园风光；后两句写了＿＿＿＿＿＿，表现了儿童的天真可爱，前两句是＿＿＿＿＿＿，后两句是＿＿＿＿＿描写，全诗动静结合，情趣盎然。
《24、古诗两首》作业设计 篇3
一、查字典填空。
1.“舟”一共有 笔，第4笔是 。
2.“何”的笔顺是 ，共 笔。
二、理解诗意。
1.回乡偶书（ ）
（1）偶尔写下来的。
（2）有所感触，随意写下来。（ ）
2.乡音无改鬓毛衰 （ ）
（1）衰老 （2）衰弱 （3）衰败 （4）疏落
3.不及汪伦送我情（ ）
（1）不及时 （2）比不上
4.少小离家老大回（ ）
（1）排行第一 （2）年纪大
5.忽闻岸上踏歌声。（ ）
（1）闻到 （2）听到
三、填空。
《回乡偶书》一诗中有三组反义词，分别是：（ ）--（ ），（ ）--（ ），（ ）--（ ）。
“何处”的意思是 。
四、把作者与相应的作品连起来。
《锄禾》 李白
《春晓》 贺知章
《回乡偶书》 苏轼
《赠汪伦》 李绅
《山行》 孟浩然
《赠刘景文》 杜牧
《24、古诗两首》作业设计 篇4
一、比一比，组词。
屠（ ）符（ ）爆（ ）
著（ ）付（ ）暴（ ）
二、给加点字选择正确的意思。
1、一岁除 （b）a、不计算在内 b、去掉 c、除法运算
2、曈曈日（a）a、太阳初升时光亮耀眼。b、目光闪烁的样子。
3、千山鸟飞绝（b）a、断 b、绝迹，不存在 c、死 d、达到极点的
4、万径人踪灭 （a）a、不再存在 b、停止燃烧或发光 c、使熄灭
三、根据古诗填空。
1、《元日》是（宋）代诗人（王安石）的作品。诗的第一句渲染了（春节热闹欢乐）的气氛。第三句写旭日的光辉普照千家万户，象征了（美好光明）的前景。第四句既写当时的民间风俗，又寓含了（除旧迎新）的意思。诗的第一句“爆竹声中一岁除”与第四句“总把新桃换旧符”能动脑筋改成一幅对联吗？（爆竹除旧岁）新桃换旧符。
2、《江雪》的作者是（唐）朝诗人（（柳宗元）。前两句诗让我们感受到（茫茫冰雪），后两句则体现了诗人（孤独、寂寞）的情调。诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人（不屈精神和孤独情怀）的人格化身。
四、拓展练习。
元日是一年的第一天，所以这一天常使古人抒情感怀。请读背下列诗人的诗作，体会诗人的心境。
1、草秀故春色，梅艳昔年妆。 ——唐 李世民《元日》
2、今朝一岁大家添，不是人间偏我老。 ——宋 陆游《木兰花 元日》
3、夜半梅花添一岁，梦中爆竹报残更。 ——宋 杨万里《乙丑改元开禧元日》
《24、古诗两首》作业设计 篇5
第3课 古诗两首作业设计一
一、 比一比，再组词。镜（ ） 峡（ ） 眉（ ） 螺（ ）境（ ） 夹（ ） 媚（ ） 累（ ）
二、 填空。1、《望洞庭》是（ ）朝诗人（ ）的作品。诗中“（ ），（ ）。”是写远望洞庭。这两句是（ ）句，把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）。2、诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中“和”是（ ）的意思，“未”是（ ）的意思，可以用成语（ ）来形容。3、《峨眉山月歌》是（ ）代诗人（ ）的作品。诗人在（ ）的（ ）乘船远行，从（ ）出发，驶向（ ），最后到达（ ）。读了古诗，我眼前出现了（ ）、（ ）、（ ）等景物。4、“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中“发”是（ ）的意思，“下”是（ ）的意思。途中见到月亮，勾起诗人思念（ ）、（ ）的感情。
三、拓展练习。1、填写有关“月亮”的诗。（ ），低头思故乡。 野旷天低树，（ ）。（ ），天涯共此时。 小时不识月，（ ）。2、趣填成语。千疮百（ ） （ ）虚乌有 宁死不（ ） （ ）形毕露投桃报（ ） （ ）手起家 纲举目（ ） （ ）往开来